为深化新时代医学教育改革，落实立德树人根本任务，进一步完善第二课堂育人体系，破解传统医学教学学用脱节、临床思维训练不足等难题，近日，豫北医学院第二届“医境寻踪，智绘人体”沉浸式AI解剖绘图大赛在图书馆成功举办。本次活动由基础医学院、智能医学工程学院主办、由青年志愿者协会承办。赛事坚持“以学生为中心”办学理念，将沉浸式场景体验与人工智能赋能教学深度融合，打造实景化、游戏化、智能化的医学研学新模式，有效推动解剖教学由静态书本学习向动态临床实景探究转变。
传统解剖教学多依托课本、标本与课堂讲授，学习形式固化、实践场景匮乏，难以满足新时代复合型医学人才培养需求。学校创新引入沉浸式育人逻辑，构建“实景探索、游戏研学、智能赋能、协同成长”的新型育人体系，通过阶梯式临床闯关场景，完整复刻真实诊疗流程，让学生在沉浸式实战中锤炼解剖素养与临床思维。
比赛现场研学氛围浓厚，赛事设置五大递进式临床实景关卡，层层递进、梯度赋能。初诊接诊环节中，学生通过观察轻症病例基础体态，初步甄别体征差异、锁定解剖区位、记录病史线索。体格查体环节体征症状逐步具象加重，参赛团队精准辨析相似临床表现，明确病灶体表特征与解剖定位。影像检查环节结合专属影像素材与真人实景体征，双向印证研判，精准锁定病灶解剖位置，夯实解剖研判依据。专科鉴别环节通过典型动作与专属台词强化病症特征，帮助学生排除相似病症干扰，厘清多系统病变逻辑，规避解剖绘图偏差。最后的综合疑点研判环节无结论性提示，学生依托前五场碎片化线索自主推理、去伪存真，结合赛事彩蛋拓展信息整合核心绘图素材，全面锻炼医学推理与综合研判能力。
全员闯关结束后，各团队集中梳理病例体征、影像资料与研判记录，进入AI赋能团队协作绘图创作核心环节。本次赛事最大亮点为智能技术赋能育人全过程，学校坚持“赋能不替代、辅助不包办”原则，构建“自主探究—手绘创作—AI优化—3D建模—AR/VR虚实展示”完整育人闭环。学生独立完成解剖手绘创作后，借助AI校对解剖结构、修正专业细节，将二维绘图升级为精细化三维模型，通过虚拟现实技术实现立体沉浸式展示，有效弥补传统平面教学抽象、难懂、实操性弱的短板。
赛事采用8至10人团队竞技模式，集实景闯关、病例研判、解剖绘图、智能优化、成果阐释、专业评审于一体，形成全方位医学素养培育体系。沉浸式场景锤炼学生临床观察与解剖研判能力，团队协作锻炼统筹沟通能力，AI交互提升学生数字化应用与创新转化能力，实现专业能力、综合素养、创新思维一体化提升。
本次大赛是学校沉浸式育人理念与AI智慧教学改革的生动实践，丰富了医学第二课堂建设内涵，有效破解传统解剖教学知行脱节、趣味性不足、创新训练薄弱等问题，构建起可复制、可推广的智慧医学教学新模式，真正实现以赛促学、以赛促练、以赛促创。
下一步，学校将系统总结本次赛事的沉浸式育人与AI赋能教学经验，持续推进数字技术与医学教育深度融合，不断迭代优化智慧育人范式，深耕创新型医学人才培养路径，落实立德树人根本任务，助力学校教育教学高质量内涵式发展。
