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护理学院:集体备课 共探智慧课程建设新路径
作者:王静    新闻来源:护理学院    责任编辑:王玲玲   浏览次数:10   发布时间:2025-10-22

为深度践行《教育强国建设规划纲要(2024—2035 年)》中关于教育数字化的战略部署,精准落实《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》中 “高校要建设一批智慧课程” 的实践要求,10月17日上午,护理学院聚焦《基础护理学》课程建设,组织开展本学期集体备课活动。校长李琼与护理学院全体教师齐聚一堂,围绕课程智慧化建设的核心路径、关键举措与发展方向展开深度研讨,为护理专业教育数字化转型注入强劲动力。

在交流研讨阶段,李琼立足教育强国建设与新医科发展的时代背景,结合教育部原副部长吴岩“教学改革改到深处是课程,改到痛处是教师,改到实处是教材” 的重要论述,作出三点指示。一,她指出,《基础护理学》既是衔接护理专业理论与实践的“桥梁课程”,更是融合护理研究、护理科普的 “核心载体”,学校将该课程作为全生命周期健康课程体系建设的重要依托,并率先试点智慧课程建设,正是顺应教育数字化趋势、推动护理教育高质量发展的战略选择。二,面对新医科带来的机遇与挑战,她强调全体教师不惧挑战,主动拥抱时代变革,以人工智能等新技术为重要抓手,将技术赋能贯穿教育教学全过程,从教学内容、教学方法到评价体系进行全方位革新,切实提升护理人才培养的质量与效能,培养符合新时代需求的高素质护理人才。三,她聚焦学科交叉融合的创新方向,鼓励教师打破思维壁垒,充分整合校内外优质资源,依托其牵头研发的“多模态医学教学案例资源‘优--’一体化平台”,积极探索人机协同的新型教学模式,推动技术赋能与护理专业特色深度融合,真正实现以技术创新驱动教学质量的根本性提升,为护理教育改革提供可复制、可推广的实践经验。

随后,护理学院院长薛松梅引领教师围绕日常教学,就“如何培养学生高阶思维”展开讨论。她强调,智慧课程建设绝非单纯的技术叠加,更需融入护理人文理念,全体教师要主动提升数字素养、优化课程逻辑、创新互动模式,推动技术、教学与人文深度融合;同时加快科研成果转化,增强课程专业性与前沿性,在实现 “技术赋能、专业提升、人文铸魂” 有机统一的基础上,积极探索建设“金课” 新途径,以教学改革的实际成效驱动人才培养质量升。

基础护理教研室副主任王双双以“AI 赋能课程建设” 为主题,系统梳理了《基础护理学》智慧课程的建设现状、阶段性成果与未来规划,为后续研讨奠定了扎实的实践基础。

此次集体备课明确了《基础护理学》智慧课程建设方向,为护理专业教育数字化转型打下坚实基础。学院将以此为契机,探索智慧教育与护理专业融合点,为培养兼具临床思维、技术能力与人文素养的复合型护理人才筑牢根基,为狗万滚球打造教育数字化标杆、服务健康中国战略作出更大贡献。(审核:薛松梅  孙浩)